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No es el mas mayoritario pero tampoco tienes que ir a 90 Km a la redonda.
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Tus hijos no aprenden nada: el bilingüísmo y otros dramas educativos
- AutorA bordo del Titanic
- Fecha de inicio
¿Te has tomado la molestia de descargar los dos enlaces donde te ponen si quieres estudiar en modelo A?
No es el mas mayoritario pero tampoco tienes que ir a 90 Km a la redonda.
La arrogancia y supremacía son de la comunidad nacionalista. Doble rasero.
Comunicarse en inglés es una necesidad. Pero los conocimientos deberían aprenderse en la lengua materna, para mejor entendimiento y aprovechamiento.
Tanto el inglés como el castellano son idiomas con una importancia mundial y global. Es una ventaja dominar las dos, pero, sin una cultura, sin una formación, no valen para nada las lenguas por sí mismas.
Sólo en determinadas comunidades españolas, se rebaja la categoría del castellano a una lengua vulgar, mientras que la lengua nacionalista se impone como la lengua culta y del conocimiento.
Al final, si no se entienden bien su gramática, su morfosintaxis, etc., de la lengua materna, los críos no van a aprender una segunda, ni una tercera lengua. Mucho menos van a dominar los conceptos de las materias, p.ej., ciencias naturales, historia, química, etc..
Si eliminamos el modelo bilingüe con inglés, con más motivo justificado el modelo bilingüe con euskera, catalán, o cualquier lengua nacionalista, con un número de hablantes minoritario en la propia comunidad, en la calle y en la bibliografía.
Comunicarse en inglés es una necesidad. Pero los conocimientos deberían aprenderse en la lengua materna, para mejor entendimiento y aprovechamiento.
Tanto el inglés como el castellano son idiomas con una importancia mundial y global. Es una ventaja dominar las dos, pero, sin una cultura, sin una formación, no valen para nada las lenguas por sí mismas.
Sólo en determinadas comunidades españolas, se rebaja la categoría del castellano a una lengua vulgar, mientras que la lengua nacionalista se impone como la lengua culta y del conocimiento.
Al final, si no se entienden bien su gramática, su morfosintaxis, etc., de la lengua materna, los críos no van a aprender una segunda, ni una tercera lengua. Mucho menos van a dominar los conceptos de las materias, p.ej., ciencias naturales, historia, química, etc..
Si eliminamos el modelo bilingüe con inglés, con más motivo justificado el modelo bilingüe con euskera, catalán, o cualquier lengua nacionalista, con un número de hablantes minoritario en la propia comunidad, en la calle y en la bibliografía.
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Bajando el tono por favor o se vetará la entrada al tema a quien no pueda mantener un diálogo cordial. Gracias.
El problema es que aparte de ser insignificante, aunque lo solicites, en la mayor parte de los centros aluden escasez de solicitudes y no lo imparten, año tras año, sobre todo en Bizkaia y Gipuzkoa. Hay colectivos que lo han denunciado.¿Te has tomado la molestia de descargar los dos enlaces donde te ponen si quieres estudiar en modelo A?
No es el mas mayoritario pero tampoco tienes que ir a 90 Km a la redonda.
Claro por eso Catalunya tiene tantos problemas y es la última en calidad educativa... uy pues no.La arrogancia y supremacía son de la comunidad nacionalista. Doble rasero.
Comunicarse en inglés es una necesidad. Pero los conocimientos deberían aprenderse en la lengua materna, para mejor entendimiento y aprovechamiento.
Tanto el inglés como el castellano son idiomas con una importancia mundial y global. Es una ventaja dominar las dos, pero, sin una cultura, sin una formación, no valen para nada las lenguas por sí mismas.
Sólo en determinadas comunidades españolas, se rebaja la categoría del castellano a una lengua vulgar, mientras que la lengua nacionalista se impone como la lengua culta y del conocimiento.
Al final, si no se entienden bien su gramática, su morfosintaxis, etc., de la lengua materna, los críos no van a aprender una segunda, ni una tercera lengua. Mucho menos van a dominar los conceptos de las materias, p.ej., ciencias naturales, historia, química, etc..
Si eliminamos el modelo bilingüe con inglés, con más motivo justificado el modelo bilingüe con euskera, catalán, o cualquier lengua nacionalista, con un número de hablantes minoritario en la propia comunidad, en la calle y en la bibliografía.
Todos los catalanes y vascos saben perfectamente castellano, menos excusas para lo que haceis menospreciar otras lenguas porque "la mia es la mas mejor y la vuestra es de paletos supremacistas, elis elis elis"
O
Ondina
Guest
Todas las lenguas son fascinantes en si mismas y enriquecedoras a todos los niveles (artístico, intelectual, emocional, espiritual), independientemente de que sean habladas por 10.000 personas o por mil millones de personas.
La educación bilingüe / multilingüe tiene infinitas más ventajas que inconvenientes, ventajas que tienen que ver con la plasticidad del cerebro , la satisfacción de poder comunicarte en V.O. con un mayor número de personas en un mayor número de lugares y los beneficios que supone a nivel laboral. La educacion bilingüe es una gran idea, tanto para el desarrollo personal como para la inclusión social, muy en particular en aquellos territorios en los que co-exsiten dos o mas lenguas oficiales, oficiosas o naturales/vernáculas.
El problema por tanto no está en la educacion bilingüe --partimos de la base de que la educacion bilingüe es preferible a la monolingüe--, el problema está en la educacion bilingüe chapucera -- véase por ejemplo la educacion "bilingüe" español-inglés implantada por el PP.
Chapucera porque los primeros que no son bilingües son los profesores. Chapucera porque la inmersión es muy limitada y aún asi los alumnos tienen serias dificultades para alcanzar los niveles de inglés requeridos, lo que lastra la asimilación de nuevos conceptos (clave en los procesos de aprendizaje). Chapucera porque no hay medios y recursos para que los niños que no alcanzan el nivel requerido reciban apoyo adicional .
Solución? que apoquinen los padres en casa, ayudando a los hijos con los deberes y/o pagando profesores particulares, academias privadas y estancias en el extranjero.
Asi, la escuela pública se convierte en SEGREGADORA donde debería de ser INTEGRADORA.
La educación bilingüe / multilingüe tiene infinitas más ventajas que inconvenientes, ventajas que tienen que ver con la plasticidad del cerebro , la satisfacción de poder comunicarte en V.O. con un mayor número de personas en un mayor número de lugares y los beneficios que supone a nivel laboral. La educacion bilingüe es una gran idea, tanto para el desarrollo personal como para la inclusión social, muy en particular en aquellos territorios en los que co-exsiten dos o mas lenguas oficiales, oficiosas o naturales/vernáculas.
El problema por tanto no está en la educacion bilingüe --partimos de la base de que la educacion bilingüe es preferible a la monolingüe--, el problema está en la educacion bilingüe chapucera -- véase por ejemplo la educacion "bilingüe" español-inglés implantada por el PP.
Chapucera porque los primeros que no son bilingües son los profesores. Chapucera porque la inmersión es muy limitada y aún asi los alumnos tienen serias dificultades para alcanzar los niveles de inglés requeridos, lo que lastra la asimilación de nuevos conceptos (clave en los procesos de aprendizaje). Chapucera porque no hay medios y recursos para que los niños que no alcanzan el nivel requerido reciban apoyo adicional .
Solución? que apoquinen los padres en casa, ayudando a los hijos con los deberes y/o pagando profesores particulares, academias privadas y estancias en el extranjero.
Asi, la escuela pública se convierte en SEGREGADORA donde debería de ser INTEGRADORA.
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O
Ondina
Guest
Última edición por un moderador:
O
Ondina
Guest
La arrogancia y supremacía son de la comunidad nacionalista. Doble rasero.
Comunicarse en inglés es una necesidad. Pero los conocimientos deberían aprenderse en la lengua materna, para mejor entendimiento y aprovechamiento.
Tanto el inglés como el castellano son idiomas con una importancia mundial y global. Es una ventaja dominar las dos, pero, sin una cultura, sin una formación, no valen para nada las lenguas por sí mismas.
Sólo en determinadas comunidades españolas, se rebaja la categoría del castellano a una lengua vulgar, mientras que la lengua nacionalista se impone como la lengua culta y del conocimiento.
Al final, si no se entienden bien su gramática, su morfosintaxis, etc., de la lengua materna, los críos no van a aprender una segunda, ni una tercera lengua. Mucho menos van a dominar los conceptos de las materias, p.ej., ciencias naturales, historia, química, etc..
Si eliminamos el modelo bilingüe con inglés, con más motivo justificado el modelo bilingüe con euskera, catalán, o cualquier lengua nacionalista, con un número de hablantes minoritario en la propia comunidad, en la calle y en la bibliografía.
BINGO
APLAUSOS
NO SE PUEDE EXPLICAR MEJOR
El problema es que aparte de ser insignificante, aunque lo solicites, en la mayor parte de los centros aluden escasez de solicitudes y no lo imparten, año tras año, sobre todo en Bizkaia y Gipuzkoa. Hay colectivos que lo han denunciado.
y ESTO que explicas, y que yo suscribo al cien por cien, lo sabe perfectamente IDOLO y cualquiera que conozca lo que se cuece en el País Vasco
Pues sí, Brisky, una falta de libertad total y absoluta. Hay vigilancia y consecuencias muy desagradables a quien no pasa por el aro, sobre todo en los pueblos de Cataluña y de las provincias vascas.
Lo mismo que en las elecciones a quien lleva las papeletas de los votos desde casa o se mete detrás de las cortinillas a meter las papeletas. Están los apoderados de los partidos vigilando qué papeleta coge cada votante y les acompañan hasta la urna para que no cambien la papeleta durante el trayecto.
Lo mismo que en las elecciones a quien lleva las papeletas de los votos desde casa o se mete detrás de las cortinillas a meter las papeletas. Están los apoderados de los partidos vigilando qué papeleta coge cada votante y les acompañan hasta la urna para que no cambien la papeleta durante el trayecto.
Claro que sí... En los pueblos catalanes los apoderados persiguen a los votantes...Pues sí, Brisky, una falta de libertad total y absoluta. Hay vigilancia y consecuencias muy desagradables a quien no pasa por el aro, sobre todo en los pueblos de Cataluña y de las provincias vascas.
Lo mismo que en las elecciones a quien lleva las papeletas de los votos desde casa o se mete detrás de las cortinillas a meter las papeletas. Están los apoderados de los partidos vigilando qué papeleta coge cada votante y les acompañan hasta la urna para que no cambien la papeleta durante el trayecto.
A veces creo que hay una competición de quién dice la partida más grande para conseguir aplausos... Pues yo juro que mi madre sigue votando al PSOE tranquilamente en su pueblito ultraindepe donde vive .. le preguntaré si ha divisado algún perseguidor de votos.
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