Ya al margen de los profesores (que por supuesto los hay excelentes, buenos, regulares y malos; comprometidísimos con su trabajo unos y que funcionan por inercia otros...) es el tema de RECURSOS.
Hay colegios que tenían ya cierto rodaje en el uso de aula virtual y de plataformas educativas. Lo usaban de manera muy puntual, en modo refuerzo; y con esto que ha sobrevenido, simplemente han pasado a utilizarlo de manera intensiva, todos los días, todas las semanas, con un control exhaustivo hacia el equipo docente por parte de sus jefes de estudios y directores. Por aquello de que, como suele decir mi querida madre, siempre va el oro al tesoro, los alumnos además tenían en general acceso a tablets, ordenadores, móviles con datos ilimitados vía wifi, etc. Y así han podido ajustarse a cierta dinámica de clases online, dónde han podido avanzar materia no exactamente igual que si estuviesen en el cole, pero sin notar un tremendo bajonazo.
Y luego ha habido coles en los que no había nada en ese sentido, aparte de la típica web o blog del cole y a veces, como mucho, un área restringida para padres para volcar los horarios de tutorías, las circulares y poco más. Que ahí ha sido mucho más complicado encontrar "un modelo" y cada profesor ha tirado por dónde ha podido. Tampoco los alumnos disponían, muy a menudo, de recursos. Ha habido ayuntamientos y ONGS que se han dedicado a repartir tablets sencillas o móviles con datos, pero, claro, todo esto es ir echando parches. En muchas zonas de España, además, la red no ha soportado la sobrecarga de usuarios conectándose constantemente y han sido muy habituales las caídas de red.
Es que al final todo es muy complicado para quien menos tiene.
