Yo después de casi 14 años en la docencia en todos los niveles desde 1º ESO a enseñanza de adultos y apoyo universitario decirte que te entiendo, entiendo tus temores pero si te gusta y te has preparado para ello decirte que dar clase no es hacer un examen constante y tener que ser la mejor y ser la Wikipedia, no somos perfectos ni infalibles, la experiencia hace mucho en tablas y en autocontrol en el aula.
Al principio te lo ponen todo como ideal y a la primera que te ves dudando ante una pregunta, ante un comportamiento inadecuado una salida de tono, empezamos a perder el control, con el tiempo esto pasa. Nunca va a ser un trabajo con velocidad crucero pero aprendes a sobrellevar ese estrés y ansiedad.
Puedes escuchar consejos pero solo tú sabrás cuáles son los que te funcionan porque lo importante es conocer a los alumnos y por supuesto, esto es una máxima en la docencia, no imponerte a la fuerza pero nunca nunca nunca dejar sin cumplir algo que hayas dicho que fueras a hacer, tanto si es bueno como si es malo, porque ahí tu credibilidad y tu autoridad se pierde. Si dices que los vas a dejar 2minutos sin recreo los dejas, si dices que vas a dar un positivo por algo lo das, y no titubear, si no sabes algo lo dejas para otro momento o buscas la complicidad del grupo. Esto son trucos que te lo da el día a día en la jungla.
Respecto a las clases motivadoras y creativas sí están muy bien pero la fuerza sin control no sirve de nada, antes de meter mucha creatividad debes asegurarte que ese grupo necesita creatividad, antes de meter tecnologías y juegos debes saber si tienen el nivel de madurez suficiente para no verlo como un mero juego, y esto sirve también para los adultos, hay primero que saber lo que se imparte y a quien se imparte y después innovar. Es como si te pones a hacer una esferificación con espuma de algas y crujiente de setas pero no sabes hacer un puchero tradicional, las innovaciones cuando vengan a cuento y sean necesarias y en su justa dosis y medida.
Y si a pesar de todo sientes que no lo es lo tuyo tiempo tienes de cambiar y buscar qué hacer con tuvida porque no hay nada peor que pasarte el resto de tu vida haciendo lo que no te gusta y si encima es aguantando adolescentes ni te cuento.
Al principio te lo ponen todo como ideal y a la primera que te ves dudando ante una pregunta, ante un comportamiento inadecuado una salida de tono, empezamos a perder el control, con el tiempo esto pasa. Nunca va a ser un trabajo con velocidad crucero pero aprendes a sobrellevar ese estrés y ansiedad.
Puedes escuchar consejos pero solo tú sabrás cuáles son los que te funcionan porque lo importante es conocer a los alumnos y por supuesto, esto es una máxima en la docencia, no imponerte a la fuerza pero nunca nunca nunca dejar sin cumplir algo que hayas dicho que fueras a hacer, tanto si es bueno como si es malo, porque ahí tu credibilidad y tu autoridad se pierde. Si dices que los vas a dejar 2minutos sin recreo los dejas, si dices que vas a dar un positivo por algo lo das, y no titubear, si no sabes algo lo dejas para otro momento o buscas la complicidad del grupo. Esto son trucos que te lo da el día a día en la jungla.
Respecto a las clases motivadoras y creativas sí están muy bien pero la fuerza sin control no sirve de nada, antes de meter mucha creatividad debes asegurarte que ese grupo necesita creatividad, antes de meter tecnologías y juegos debes saber si tienen el nivel de madurez suficiente para no verlo como un mero juego, y esto sirve también para los adultos, hay primero que saber lo que se imparte y a quien se imparte y después innovar. Es como si te pones a hacer una esferificación con espuma de algas y crujiente de setas pero no sabes hacer un puchero tradicional, las innovaciones cuando vengan a cuento y sean necesarias y en su justa dosis y medida.
Y si a pesar de todo sientes que no lo es lo tuyo tiempo tienes de cambiar y buscar qué hacer con tuvida porque no hay nada peor que pasarte el resto de tu vida haciendo lo que no te gusta y si encima es aguantando adolescentes ni te cuento.
